A.-S. El AHMADI, Ph.D., MC

20 oct. 20

Licences 2 & 3 en Psychologie (Université d'Aix-Marseille)

La liberté commence où l'ignorance finit (Victor Hugo, 1802-1885)

L'ignorance mène à la peur, la peur mène à la haine et la haine conduit à la violence. Voilà l'équation.

(Ibn Roshd de Cordoue, connu sous le nom d'Averroès, 1126-1198)

 

https://resize.marianne.net/r/770,462/img/var/LQ3691224C/463017/000_8TC8RP.jpg

Licence 3 CM de VENDREDI 23 octobre

Invitation via Zoom pour le CM de "statistique appliquée", de 13h à 15h

https://univ-amu-fr.zoom.us/j/5883686488

ID de réunion : 588 368 6488
Code secret : 1avCRm

Je vous rappelle que je serai présent dans l'Amphi Guyon pour permettre aux étudiants dits "en fracture numérique" de suivre ce cours en présentiel.

Licence 3 CM de VENDREDI 23 octobre

notes__provisoires__du_CM_de_vendredi_23_oct

Licence 3 CM de VENDREDI 16 octobre

 Notes prises lors du CM de vendredi 16_octobre

 

les exemples concrets que l'on peut analyser via les différents

modèles présentés (les modèles vide, simples, additif et multiplicatif)

exemple 1: développement du score de discrimination en fonction de l'âge de garçons et de filles (score_age_genre (.xls))

exemple 2 : performance observée dans un contexte de menace de stéréotype en fonction du genre et de l'âge

(TD1_performance_versus_genre_et_age)

exemple 3 : nombre de séances de cinéma en fonction de l'âge du parent et du nombre d'enfants

(voir document relatif aux "Régressions multiples" ci-dessous)

exemple 4 : rappel de films neutres et de films angoissants en fonction de l'activation de l'amygdale (TD_statistique_L3_5_octobre (.xls))

 

Par ailleurs, des séances de TD sont programmées pour les étudiant(e)s qui n'ont pas pu assister au TD de la semaine du 12 octobre. Voici leur prochaine programmation : 

- lundi 19 octobre, de 10h à 12h et de 14h à 16h

- jeudi 22 octobre, de 10h à 12h

 https://univ-amu-fr.zoom.us/j/5883686488

ID de réunion : 588 368 6488
Code secret : 1avCRm

PROCHAIN CM EN LICENCE 3 :

vendredi 23 octobre, de 13h à 15h

(à distance, sauf pour les étudiants dits "en fracture numérique).

https://univ-amu-fr.zoom.us/j/5883686488

ID de réunion : 588 368 6488
Code secret : 1avCRm

 

Voici les données et quelques notes prises au vol pour en exposer l'analyse statistique :

TD_statistique_L3_5_octobre (xls)

TD_statistique_L3_5_octobre (csv)

Notes_de_TD_L3_semaine_du_5_octobre (doc word)

Notes_de_TD_L3_semaine_du_5_octobre (doc en pdf)

Notes_de_TD_L3__semaine_du_12_octobre (doc en pdf)

 

Licence 2 Pschologie  CM : Eléments de statistique

ce jeudi 22 octobre 2020, de 13h à 15h

 https://univ-amu-fr.zoom.us/j/5883686488

 ID de réunion : 588 368 6488
Code secret : 1avCRm

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Je serai également présent dans la salle informatique (B113) pour assurer les TD en Licence 3 et dans les amphis (Le Grand Amphi pour la L2 et le Guyon pour la L3) pour permettre aux étudiants dits "en fracture numérique" de suivre les TD et les CM. 

 

 

Notes de cours (provisoires) pour la Licence 3 

chapitre consacré aux Régressions_multiples

et chapitre consacré aux ANOVA_multiples

 

Notes de cours (provisoires) pour la Licence 2 : voir la rubrique Licence 2 ci-contre

http://statistique.canalblog.com/archives/2006/09/24/2753465.html

 

En L2 et en L3, les étudiants sont invités à installer le logiciel JASP  : https://jasp-stats.org/download/

gratuit et très utile, notamment pour faire les exercices proposés lors des TD.

 

 

 

L'équipe pédagogique

COURS en amphi  (en L2 et en L3):

Abdessadek El AHMADI, Ph.D., Maître de Conférences

adel : abdessadek.el-ahmadi@univ-amu.fr

 

TRAVAUX DIRIGES en L2

CIRILLO Giusy, GAUTHIER Kim & VERON DELOR Lauriane

 

TRAVAUX DIRIGES en L3

El AHMADI Abdessadek

 

 

 

Les documents mis à votre disposition sont à compléter par des exemples : 

 

- Actitivité de l'amygdale et rappel de films angoissants et de films neutres

- Bien-être subjectif, après traitement par un anti-dépresseur, de patients souffrant de phobies sociales

- Développement de la maîtrise des marqueurs du pluriel

- Impulsivité et précision de la discrimination de formes simples et complexes

- Faux souvenirs et valence émotionnelle

- Expérience du Split-Brain (Gazzaniga)

- Relaxothérapie et migraines

.....

 

 

 

 

 

 

 

 

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Cous de Psychologie mathématique (semestre 6 de la licence 3) 

 Voici un document (en 4 parties) relatif au dernier cours

sur les Modèles à compartiments tels qu'ils sont utilisés en psychologie

Modèles à compartiments_partie_1

Modoles à compartiments_partie_2

Modèles à compartiments_partie_3

Modèles à compartiments_partie_4

Texte complémentaire : le_modèle_SIR

 

Ce document reprend et détaille ce qui avait été présenté lors du CM.

Les applications en psychologie n'ont pas pu être présentées.

 Vous avez ci-dessous, pour information, quelques articles

 A_mathematical_model_of_anorexia_and_bulimia

Am_I_too_fat ?_Journal_of_Mathematical_Psychology_2003

Modeling_Alcoholism_as_a_Contagious_Disease

 Campus_drinking : an_epidemiological_model

SIR_Models : Differential_Equations_that_Support_the_Common_Good

JIRFNI_Marseille_DCM_Introduction

 

 

 

 

001__Dépistage & Confirmation

01__Spécifité_Sensibilité__d'un_test

002__VPP, VPN, Bayes

003__Dépistage, évaluation_des_procédures_de_dépistage__Catherine_Arnaud

004__Grober_et_Buschke diagnostic_précoce_de_la_maladie_d'Alzheimer

005__Questionnaire_d'Inquiétudes_et_d'Anxiété

 

 

 

 

 

 

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Après le «2019 rien de neuf», nous y sommes en 2020,

dans cette magie des chiffres ronds, une sorte de 20 sur 20. 

(consultez la rubrique

"Magie des nombres : chou romanesco, vache qui rit et intégrales curvilignes")

 

Autour de moi, vous avez 20 ans, en moyenne.

Permettez-moi de vous souhaiter un début de décennie

d'enthousiasmes et de plaisirs partagés,

d’engagement de vie et d’humanité autour de vous.

 https://www.mediapart.fr/journal/france/311219/les-voeux-de-joie-de-charline-vanhoenacker-et-guillaume-meurice?utm_source=20200101&utm_medium=email&utm_campaign=QUOTIDIENNE&utm_content=&utm_term=&xtor=EREC-83-[QUOTIDIENNE]-20200101&M_BT=434232317943

 Abdessadek El AHMADI, avec l'aimable participation de Charline, Guillaume, Frédéric, ...

 

Sans oublier le Calendrier Mathématique 2020

Calendrier Mathématique 2020 - - PUG

Toute une année pour faire travailler vos méninges et explorer le monde des algorithmes,

essentiels au fonctionnement des machines et des réseaux.

Mois après mois, découvrez en texte et en image ce qu'est un algorithme, et ceux particulièrement emblématiques de l'informatique.

Jour après jour, excepté les week-ends, résolvez les exercices et les énigmes élaborés par une équipe de spécialistes.

 https://www.pug.fr/produit/1692/9782706142741/calendrier-mathematique-2020/preview?escape=false#lg=1&slide=0

 

 

 

 

 

 

 

 

Document pour le TD de statistique du lundi 23 septembre et du mercredi 25 septembre ,

dans la salle informatique (B113)

L3_janvier_2010

ansi que les données 

 td_3_phobie_sociale.xls

 td_3_phobie_sociale.csv (lisible par JASP)

td_3_phobie_sociale.ods

 

amygdale_& memoire.csv

 

 Tous les TDs seront assurés dans la Salle Informatique B113

Cette salle est équipée d'une vingtaine de PCs seulement.

Vous êtes donc invités à apporter votre propre machine (PC ou Mac)

Nous utiliserons pour ces TDs le logiciel JASP que vous pouvez

télécharger gratuitement à partir du site https://jasp-stats.org/download/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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ARCHIVES des années précédentes 

 

premier chapitre consacré aux Régressions_multiples

et au chapitre consacré aux ANOVA_multiples

 

ces documents contiennent encore quelques coquilles.

 

N'oubliez pas de compléter ces documents par les exemples

qui ont été présentés lors des CM et des TD :

 

- Actitivité de l'amygdale et rappel de films angoissants et de films neutres

- Bien-être subjectif, après traitement par un anti-dépresseur, de patients souffrant de phobies sociales

- Développement de la maîtrise des marqueurs du pluriel

- Impulsivité et précision de la discrimination de formes simples et complexes

- Faux souvenirs et valence émotionnelle

- Expérience du Split-Brain (Gazzaniga)

- Relaxothérapie et migraines

.....

 

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données relatives au TD du 6 et 13 novembre, dans la salle informatique

Faux_souvenirs_annale_janv_2013_data (.xls)

Faux_souvenirs_annale_janv_2013_data (.csv)

 

 

données pour le cours du jeudi 28 septembre 

Cours_2_Statistique 

(type .csv, fichier lisible par JASP)

 

Document pour le TD de statistique du lundi 2 octobre,

dans la salle informatique

L3_janvier_2010

 

ansi que les données 

 td_3_phobie_sociale.xls

 td_3_phobie_sociale.csv (lisible par JASP)

td_3_phobie_sociale.ods

 

Document pour le TD de statistiuqe du lundi 2 octobre,

dans la salle A225

L3_Janvier_2016 

 

 

données pour le cours du jeudi 19 octobre

Maladie & Genre_& QI 

(cas d'une anova générale)

 

 

 

 

L'équipe pédagogique

COURS en amphi :

Abdessadek El AHMADI, Ph.D., Maître de Conférences

adel : abdessadek.el-ahmadi@univ-amu.fr

 

TRAVAUX DIRIGES

Abdessadek El AHMADI, Ph.D., MC

adel : abdessadek.el-ahmadi@univ-amu.fr

 &

Jean-Luc Péris (Maître de Conférences)

 

plaquette de la licence 3 :  plaquette_licence_3

planning du semestre 1 en L3 : en train d'être mis à jour.

 

 

Pour le cours de Statistique appliquée (PsyE5) :

Les cours magistraux sont assurés tous les jeudis ouvrés, de 8h00 à 11h00, Amphi 8 (amphi Guyon)

 

 Quant aux TD, ils sont assurés tous les lundis dans les salles B113 (salle informatique) et A225

Ces TD sont assurés de manière alternée dans les salles B113 et A225, comme suit :

Pour rappel, les étudiants seront répartis dans 10 groupes (G1, G2, G3, G4, G5, G6, G7, G8, G9 et G10).

Par exemple, si dans la salle A225, les TD se déroulent comme suit

de 08h00 à 10h00 : groupe G1

de 10h00 à 12h00 : groupe G7

de 12h00 à 14h00 : groupe G3

de 14h00 à 16h00 : groupe G5

de 16h00 à 18h00 : groupe G9

les autres groupes, les groupes "pairs" (G2, G4, G6, G8, G10), ont alors leur TD dans la salle informatique B113 :

de 08h00 à 10h00 : groupe G2

de 10h00 à 12h00 : groupe G6

de 12h00 à 14h00 : groupe G4

de 14h00 à 16h00 : groupe G10

de 16h00 à 18h00 : groupe G8

 

 - le lundi suivant, c'est l'inverse : ce sont les groupes "pairs" qui iront dans la salle A225, et ce sont les groupes "impairs" qui iront dans la salle informatique (B113).

et ainsi de suite, l'alternance entre les deux salles se poursuivra jusqu'au dernier TD (il y aura 12 TDs).

 

  

INSCRIPTION DANS LES GROUPES DE TD :

 

cette inscription se fait via la plateforme Gigue

http://gigue.univ-amu.fr/GIGUE

 

Lectures recommandées :

utilisez les "nouvelles" technologies 

http://www.youtube.com/watch?v=Q_uaI28LGJk 

Voici les références des deux ouvrages utiles pour le cours :

- Howell, D.C. (2008). Méthodes statistiques en sciences humaines. Bruxelles : De Boeck Université.

- Judd Ch.M., McClelland G.H., Ryan C.S., Muller D. et Yzerbyt V. (2010). Analyse des données : une approche par comparaison de modèles. Bruxelles : De Boeck Université.  

Le cours théorique est une "synthèse" de chapitres de ces deux ouvrages. Pour information, le 'Howell' est plus pratique, plus technique, utile pour les calculs 'à la main' (en licence 3, ces calculs seront faits grâce aux logiciels Statview, SPSS ou R). Le 'Judd' explique comment modéliser en termes statistiques et comment comparer différents modèles possibles.

Le cours théorique et les TD seront bien sûr adaptés au niveau acquis par les étudiants lors de la Licence 2. Pour une révision ou une mise à jour des connaissances "acquises" en Licence_2, voir l'ouvrage de Denis COUSINEAU (2009). Panorama des statistiques pour psychologues. Editions DeBoeck.

 

Contenu des cours et TD :

 En gros, j'exposerai lors des cours et TD les thèmes suivants :

-- Explication d'une variable quantitative par une ou plusieurs variables quantitatives (voir par exemple dans le HOWELL les chapitres suivants : chapitre 9 et chapitre 15);

-- Explication d'une variable quantitative par une ou plusieurs variables qualitatives (voir par exemple dans le HOWELL les chapitres suivants : chapitre 11, chapitre 13 et chapitre 14);

-- Explication d'une variable quantitative par une variable quantitative et une variable qualitative (voir par exemple dans le HOWELL le chapitre 16);

-- Modèle linéaire général normal (MLG) et alternatives au MLG (techniques ordinales, modèle linéaire généralisé);

-- Analyses factorielles exploratoire et confirmatoire;

-- Introduction aux modèles structuraux.

 

QUELQUES DOCUMENTS UTILES

L'alphabet_grec

Recueil_de_formules_(partim)

Exemple d'un listing statistique (régression et anova simples)

Abaque_corrélation

Abaque_probabilité

Table de_Fisher

Table de_Student

Table_Chi_2

Voici aussi quelques 'calculateurs' et tables statistiques (Fisher, Student, Chi2, ...)

http://www.graphpad.com/quickcalcs/index.cfm

 

 

L'examen final :

 

Il s'agit d'un examen écrit, d'une durée de 2 heures, à livre ouvert* (notes de cours, manuels, calculatrice, ..), consistant en la résolution d'un problème théorique et pratique de statistique appliquéeLa rubrique ANNALES vous donne quelques exemples de sujets d'examen des années précédentes.

 

*- rappelez-vous que le secret du succès est, comme disait Einstein, de "savoir où trouver l'information et comment l'utiliser".

 

 

 

Vous cherchez des annales, cliquez sur la rubrique annales de statistique (L3 psychologie)

 

 

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Données brutes pour une anova à deux facteurs quelconques :

données_pour une anova_générale (fichier.svd pour Statview)

 

Vous cherchez des annales, cliquez sur la rubrique annales de statistique (L3 psychologie)

 

 

La lumière visible ne représente qu'une infime partie du spectre des ondes électromagnétiques. Et pourtant, à l'intérieur, se niche toute la richesse des couleurs et de leurs nuances. Pour plus d'informations, consultez

http://villemin.gerard.free.fr/Science/Lumvisib.htm

 

 

 

 

 

 

ORGANISATION DES TRAVAUX DIRIGES :

Les TD seront assurés de manière alternée dans les salles A534 et C203.

Pour rappel, les étudiants sont répartis dans 10 groupes (G1, G2, G3, G4, G5, G6, G7, G8, G9 et G10).

Le lundi 22 septembre, les groupes "impairs" (G1, G3, G5, G7, G9) auront leur premier TD dans la salle A534 :

de 08h00 à 10h00 : groupe G1

de 10h00 à 12h00 : groupe G7

de 12h00 à 14h00 : groupe G3

de 14h00 à 16h00 : groupe G5

de 16h00 à 18h00 : groupe G9

les autres groupes, les groupes "pairs" (G2, G4, G6, G8, G10), auront leur premier TD dans la salle informatique C203 :

de 08h00 à 10h00 : groupe G2

de 10h00 à 12h00 : groupe G6

de 12h00 à 14h00 : groupe G4

de 14h00 à 16h00 : groupe G10

de 16h00 à 18h00 : groupe G8

 

- le lundi 29 septembre, c'est l'inverse : ce sont les groupes "pairs" qui iront dans la salle A534, et ce sont les groupes "impairs" qui iront dans la salle informatique (C203).

et ainsi de suite, l'alternance entre les deux salles se poursuivra jusqu'au dernier TD (il y aura 12 TDs).

  

INSCRIPTION DANS LES GROUPES DE TD :

cette inscription se fait via la plateforme Gigue, à raison - pour le moment - de 35 étudiants par groupe

http://gigue.univ-amu.fr/GIGUE

  

QUELQUES DOCUMENTS UTILES

L'alphabet_grec

Recueil_de_formules_(partim)

Exemple d'un listing statistique (régression et anova simples)

Abaque_corrélation

Abaque_probabilité

Table de_Fisher

Table de_Student

Table_Chi_2

Voici aussi quelques 'calculateurs' et tables statistiques (Fisher, Student, Chi2, ...)

http://www.graphpad.com/quickcalcs/index.cfm

 

Origine de la "statistique" et naissance du concept de "variance" (Fisher, 1918) 

 

Lectures recommandées :

utilisez les "nouvelles" technologies 

http://www.youtube.com/watch?v=Q_uaI28LGJk 

- Howell, D.C. (2008). Méthodes statistiques en sciences humaines. Bruxelles : De Boeck Université.

- Judd Ch.M., McClelland G.H., Ryan C.S., Muller D. et Yzerbyt V. (2010). Analyse des données. Bruxelles : De Boeck Université.  

Le cours théorique est une "synthèse" de chapitres de ces deux ouvrages. Pour information, le 'Howell' est plus pratique, plus technique, utile pour les calculs 'à la main' (en licence 3, ces calculs seront faits grâce aux logiciels Statview, SPSS ou R). Le 'Judd' explique comment modéliser en termes statistiques et comment comparer différents modèles possibles.

Le cours théorique et les TD seront bien sûr adaptés au niveau acquis par les étudiants lors de la Licence 2. Pour une révision ou une mise à jour des connaissances "acquises" en Licence_2, voir Denis COUSINEAU (2009). Panorama des statistiques pour psychologues. Editions DeBoeck.

 

Contenu des cours et TD :

 En gros, j'exposerai lors des cours et TD les thèmes suivants :

-- Explication d'une variable quantitative par une ou plusieurs variables quantitatives (voir par exemple dans le HOWELL les chapitres suivants : chapitre 9 et chapitre 15);

-- Explication d'une variable quantitative par une ou plusieurs variables qualitatives (voir par exemple dans le HOWELL les chapitres suivants : chapitre 11chapitre 13 et chapitre 14);

-- Explication d'une variable quantitative par une variable quantitative et une variable qualitative (voir par exemple dans le HOWELL le chapitre 16);

-- Modèle linéaire général normal et alternatives (techniques ordinales, modèle linéaire généralisé);

-- Analyses factorielles exploratoire et confirmatoire;

-- Introduction aux modèles structuraux.

 

L'examen final :

Il s'agit d'un examen écrit, d'une durée de 2 heures, à livre ouvert* (notes de cours, manuels, calculatrice, ..), consistant en la résolution d'un problème théorique et pratique de statistique appliquéeLa rubrique ANNALES vous donne quelques exemples de sujets d'examen des années précédentes.

*- rappelez-vous que le secret du succès est, comme disait Einstein, de "savoir où trouver l'information et comment l'utiliser".

 

 

 

 

 

 

Belle et heureuse année 2014, et que les joies l'emportent sur tout le reste

 

Voici venu le temps des calendriers :

les mathématiciennes et mathématiciens à l’origine de ce projet ont décidé de poser ... http://images.math.cnrs.fr/Calendrier-mathematique-2014-2493.html

 

 

 

pour info, voici les dates des examens

Calendrier_des_examens

décembre2013&janvier2014

 

 

 

 

 

Statistics!

L'équipe pédagogique

COURS en amphi :

Abdessadek El AHMADI, Ph.D., MC

adel : abdessadek.el-ahmadi@univ-amu.fr

 

TRAVAUX DIRIGES DANS LA SALLE INFORMATIQUE (C203) :

Abdessadek El AHMADI, Ph.D., MC

adel : abdessadek.el-ahmadi@univ-amu.fr

 

TRAVAUX DIRIGES "CLASSIQUES" DANS LA SALLE A534 :

Yousri MARZOUKI, MC

adel : yousri.marzouki@univ-amu.fr

 

INSCRIPTION DANS LES GROUPES DE TD :

cette inscription se fait via la plateforme Gigue

http://gigue.univ-amu.fr/GIGUE

Le numéro de votre groupe pour le cours de Statistique appliquée (PsyE5) sera le même que celui que vous avez choisi pour le cours "Méthodes d'évaluation en psychologie" (PsyE4). Pour rappel, les TD de ces deux cours (PsyE4 et PsyE5) se déroulent en parallèle (les lundis, toute la journée, de 8h00 à 18h00).

 

 

Objectifs et contenu du cours et TD :

L'objectif principal est la modélisation statistique de relations entre variables quantitatives et qualitatives:

- Introduction au modèle linéaire général normal et à ses nombreux cas particuliers  : régression simple et multiple, régression hiérarchique, analyse de la variance simple et multiple (hiérarchique, double, ..), analyse de la covariance, ...

- Introduction élémentaire aux modèles multivariés  : analyses factorielles exploratoire et confirmatoire, modèles structuraux, analyse discriminante, analyse des correspondances

- Formation à la maîtrise de logiciels statistiques (Statview, SPSS, R, ...)

 

Contrôle :

Examen final écrit, d'une durée de 2 heures, à livre ouvert (notes de cours, manuels, calculatrice, ..), consistant en la résolution d'un problème théorique et pratique de statistique appliquéeLa rubrique ANNALES vous donne quelques exemples de sujets d'examen des années précédentes.

 

Lectures recommandées :

utilisez les "nouvelles" technologies 

http://www.youtube.com/watch?v=Q_uaI28LGJk 

- Howell, D.C. (2008). Méthodes statistiques en sciences humaines. Bruxelles : De Boeck Université.

- Judd Ch.M., McClelland G.H., Ryan C.S., Muller D. et Yzerbyt V. (2010). Analyse des données. Bruxelles : De Boeck Université.  

Le cours théorique est une "synthèse" de chapitres de ces deux ouvrages. Pour information, le 'Howell' est plus pratique, plus technique, utile pour les calculs 'à la main' (en licence 3, ces calculs seront faits grâce aux logiciels Statview, SPSS ou R). Le 'Judd' explique comment modéliser en termes statistiques et comment comparer différents modèles possibles.

Ce cours théorique sera bien sûr adapté au niveau acquis par les étudiants lors de la Licence 2. Pour une révision ou une mise à jour des connaissances "acquises" en Licence_2, voir Denis COUSINEAU (2009). Panorama des statistiques pour psychologues. Editions DeBoeck.

 

Rappel :

Les cours sont assurés tous les jeudis matin, de 8h00 à 11h00, amphi A

ces cours seront assurés du jeudi 12 sept. 2013 au jeudi 12 déc. 2013;

congés les jeudis 24 et 31 octobre 2013.

 

Quant aux TD, ils sont assurés tous les lundis dans les salles A534 et C203,

du 16 sept. 2013 au 9 déc. 2013;

congés les lundis 21 et 28 octobre 2013.

 

ORGANISATION DES TRAVAUX DIRIGES :

Les TD sont assurés de manière alternée dans les salles A534 et C203. Pour rappel, les étudiants sont répartis dans 10 groupes (G1, G2, G3, G4, G5, G6, G7, G8, G9 et G10).

- le lundi 9 septembre, les groupes "impairs" (G1, G3, G5, G7, G9) auront leur premier TD dans la salle A534 :

de 08h00 à 10h00 : groupe G1

de 10h00 à 12h00 : groupe G7

de 12h00 à 14h00 : groupe G3

de 14h00 à 16h00 : groupe G5

de 16h00 à 18h00 : groupe G9

les autres groupes, les groupes "pairs" (G2, G4, G6, G8, G10), auront leur premier TD dans la salle informatique C203 :

de 08h00 à 10h00 : groupe G2

de 10h00 à 12h00 : groupe G6

de 12h00 à 14h00 : groupe G4

de 14h00 à 16h00 : groupe G10

de 16h00 à 18h00 : groupe G8

 

- le lundi 16 septembre, c'est l'inverse : ce sont les groupes "pairs" qui iront dans la salle A534, et ce sont les groupes "impairs" qui iront dans la salle informatique (C203).

et ainsi de suite, l'alternance entre les deux salles se poursuivra jusqu'au dernier TD (il y aura 12 TDs).

 

Emploi du temps (notamment celui des TD de statistique): consultez la plaquette_2013_2014_Licence3

 

 

Planning des TD et programme provisoire (année académique 2013-2014):

TD_1 A534 : Lundi 9 sept. & 16 sept. : rappels et mises à niveau (statistiques élémentaires, anova simple, corrélation simple, ...)

TD_2 C203 : Lundi 9 sept. & 16 sept. : initiation aux logiciels Statview, R (Rcmdr) et SPSS, statistiques élémentaires, graphiques, corrélation simple, Anova simple, ...

 

TD_3 A534 : Lundi 23 sept. & 30 septembre : régression linéaire simple et test de linéarité

TD_4 C203 : Lundi 23 sept. & 30 septembre : Statview, R (Rcmdr) ou SPSS, régression simple et test de linéarité

 

TD_5 A534 : Lundi 7 oct. & 14 octobre : régression linéaire multiple (modèle additif) TD_Treisman_Stat_L3

TD_6 C203 : Lundi 7 oct. & 14 octobre : Statview, R ou SPSS, régression multiple (modèle additif)

Congés de la Toussaint : lundis 21 oct. et 28 oct. 2013

TD_7 A534 : Lundi 4 nov. & 18 novembre : régression multiple (modèle multiplicatif)

TD_8 C203 : Lundi 4 nov. & 18 novembre : Statview, R ou SPSS, régression multiple (modèle multiplicatif)

 

TD_9 A534   : Lundi 25 nov. & 2 décembre : Analyses de la variance multiple (double, hiérarchique, ..)

TD_10 C203 : Lundi 25 nov. & 2 décembre : Statview, R ou SPSS, analyses de la variance multiple (double, hiérarchique, ..)

 

TD_11 A534 : Lundi  9 décembre : révision générale (répartition libre des étudiants)

TD_12 C203 : Lundi  9 décembre : révision générale (répartition libre des étudiants).

 

Révision générale lors des deux derniers cours en amphi, les 5 et 12 décembre 2013

 

 

QUELQUES DOCUMENTS UTILES

L'alphabet_grec

Recueil_de_formules_(partim)

Exemple d'un listing statistique (régression et anova simples)

Abaque_corrélation

Abaque_probabilité

Table de_Fisher

Table de_Student

Table_Chi_2

Voici aussi quelques 'calculateurs' et tables statistiques (Fisher, Student, Chi2, ...)

http://www.graphpad.com/quickcalcs/index.cfm

 

 

En gros, j'exposerai lors des cours les thèmes suivants :

-- Explication d'une variable quantitative par une ou plusieurs variables quantitatives (voir par exemple dans le HOWELL les chapitres suivants : chapitre 9 et chapitre 15);

-- Explication d'une variable quantitative par une ou plusieurs variables qualitatives (voir par exemple dans le HOWELL les chapitres suivants : chapitre 11, chapitre 13 et chapitre 14);

-- Explication d'une variable quantitative par une variable quantitative et une variable qualitative (voir par exemple dans le HOWELL le chapitre 16);

-- Modèle linéaire général normal et alternatives (techniques ordinales, modèle linéaire généralisé);

-- Analyses factorielles exploratoire et confirmatoire;

-- Introduction aux modèles structuraux.

 

Les cours théoriques seront illustrés par des exemples concrets. Voici quelques exemples :

1. l'évolution d'un score de performance avec l'âge (chez l'enfant)

2. effet de l'impulsivité sur la rapidité de la réponse (dans une tâche de discrimination)

3. effet de l'impulsivité sur la précision de la réponse (dans une tâche de discrimination)

4. effet de la dépression (mesurée par BDI) sur le rappel d'évenements 'heureux' versus 'malheureux'

5. effet du genre (codé par une variable binaire) sur un score de performance

6. santé mentale en fonction du stress, de l'âge et du genre

7. recherche visuelle (expérience de Treisman)

8. quotient intellectuel en fonction de perturbations psychiques chez des hommes et des femmes

9. reconnaissance de visages célèbres en fonction de lésions cérébrales et du mode de présentation de ces visages

10. sentiment d'amélioration de la santé mentale en fonction de thérapies (cognitivo-comportementales vs analytiques).

11. ...

 

ANNALES

voir la rubrique "Annales"

Il n'y a pas de corrigé "officiel" de ces annales. En revanche, je les exploite régulièrement pour illustrer mes cours théoriques et mes TD. Les étudiants sont évidemment invités à proposer leurs propres corrigés.

"Le pédagogue, ce n'est pas celui qui donne les réponses, mais celui qui fait naître les bonnes questions" [Socrate].

 

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Principe de parcimonie de Guillaume d'OCKHAM (1295-1349) 

 

"Pluralitas non est ponenda sine necessitate"

 

"Les multiples ne doivent pas être utilisés sans nécessité" ou "Pourquoi faire compliqué quand on peut faire simple".

 

http://fr.wikipedia.org/wiki/Rasoir_d'Ockham

 

Ce principe signifie que quand on dispose de plusieurs modèles en compétition qui permettent de prédire exactement les mêmes choses et qu’on ne peut les départager, le plus simple des modèles est le meilleur... jusqu’à preuve du contraire.

 

La plus ancienne expression de ce principe est attribuée à Aristote (384-322 av. JC) : "Le plus limité, s'il est adéquat, est toujours préférable."

 

Documents postés par Yousri MARZOUKI (TD dans la salle A534):

régression simple :TD2_reg_simple.pdf,

régression multiple :TD3_stat_Treisman.pdf,

merci de bien vouloir en prendre une copie pour les prochaines séances. 

 

 

 

 

 


05 oct. 20

Licence_2 en Psychologie 2020-2021

LICENCE 2 PSYCHOLOGIE 

Eléments de statistique

 

Tous les étudiants de la L2, y compris ceux inscrits SFAD, suivent le même cours : je ferai plusieurs séances de regroupement pour les SFAD soit en présentiel soit à distance.

 

Le cours a été retranscrits sous forme de trois documents que voici (vous pouvez aussi les compléter par le petit manuel "Statistique bivariée avec R, publié par M. Bennani-Dosse aux Presses Universitaires de Rennes, en 2011) : 

Ce premier document vous aidera à faire le point sur la régression linéaire simple, à savoir l'explication d'une variable quantitative par une autre variable quantitative (voir également les chapitres 1, 3 et 6 de Bennani-Dosse (Statistique bivariée avec R).
 

Deuxième_partie

 Ce deuxième texte présente l'analyse de la variance, à savoir l'explication d'une variable quantitative par une variable qualitative (voir également les chapitres 7 et 6 de Bennani-Dosse).

Ce texte présente également les fondements du test de linéarité (lorsqu'il est applicable bien sûr) qui permet de voir dans quelle mesure la relation fonctionnelle mise en évidence par l'analyse de la variance peut être réduite à une relation linéaire mise en évidence par la régression linéaire.
Enfin, ce texte se termine par une présentation succinte de l'intérêt de la régression polynomiale.
 
Troisième_partie

Cette troisième et dernière partie présente :

1. Les conditions d'application du modèle linéaire général dont la Régression et l'Analyse de la Variance ne sont en fait que des cas particuliers;
 
2. L'explication d'une variable qualitative par une autre variable qualitative (méthode connue également sous le nom de Analyse des Correspondances Simple). Cette thématique fait partie du chapitre 2 de Bennani-Dosse, pages 23-34. Remarquez que les indices d'association présentés par Bennani-Dosse (pages 36-37) ne font pas l'objet du cours de la L2, on leur préfère l'unique coefficient de détermination f_carré (ou son équivalent populationnel phi_carré), avec la particularité que ce coefficient n'est pas symétrique (en général la détermination de A par B n'est pas égale à la détermination de B par A).
 
Cette troisième partie se termine par la comparaison des 3 coefficients de détermination rencontrés cette année, lorsque ces trois coefficients sont calculables sur un même jeu de données, bien sûr :
- le Rho_carré, c'est celui qui est obtenu lors de l'explication d'une variable quantitative par une autre variable quantitative (méthode de régression linéaire);
- le Eta_carré, c'est celui qui est obtenu lors de l'explication d'une variable quantitative par une variable qualitative (méthode d'analyse de la variance);
- et le Phi_carré, c'est celui qui est obtenu lors de l'explication d'une variable qualitative par une variable qualitative (méthode d'analyse des correspondances simple).
 
Vous aurez noté que nous n'avons pas eu le temps, l'année de la rédaction de ces documents (2016-2017), d'aborder le chapitre de l'explication d'une variable qualitative par une variable quantitative, c'est-à-dire la méthode connue sous le nom d'Analyse Discriminante, méthode qui nous aurait permis d'exposer le coefficient de détermination delta_carré.
Nous essaierons de prendre le temps cette année de présenter rapidement cette Analyse discriminante. 
 Donc, en bref, seront exposées les méthodes simples, les méthodes dites bivariées par Bennani-Dosse (voir le titre de son ouvrage "Statistique bivariée avec R". publié aux Presses Universitaires de Rennes, 2011,296 pages).
http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=2588

Plan du cours (2020-2021) : 
1 - introduction aux phénomènes stochastiques et au raisonnement statistique
2 - estimation ponctuelle et par intervalle de confiance
3 - épreuve d'hypothèse
4 - introduction au modèle linéaire général simple (explication d'une variable par une autre variable)
    4.1 - régression simple (régression linéaire, exponentielle, logarithmique, puissance); coefficient de détermination Rho_carré et Statistiques de Fisher et de Student
    4.2 - analyse de la variance simple; coefficient de détermination Eta_carré et Statistiques de Fisher et de Student 
    4.3 - analyse discriminante simple; coefficient de détermination Delta_carré et Statistique Chi2
    4.4 - analyse des correspondances simple; coefficient de détermination Phi_carré et Statistique d'indépendance Chi2
5 - conclusion : comparaisons de ces différents coefficients de détermination; par exemple test de linéarité pour comparer Eta_carré et Rho_carré.
 
Il est prévu cette année que les cours ainsi que les TD soient illustrés par des démonstrations avec le logiciel gratuit JASP 
Vous trouverez également des vidéos présentant l'utilisation de ce logiciel. Voici la première de ces vidéos

https://www.youtube.com/watch?v=ydZkt3qDp3g

l'auteur de ces vidéos est Mlle Lotje van der Linden (ex-ATER en psychologie cognitive et statistique, Université d'Aix-Marseille), vous apprécierez son accent hollandais...

 

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Explication d'une variable quantitative par une variable qualitative 

(analyse de la variance ou ANOVA)

TD_Influence des émotions sur la formation de faux souvenirs

TD_Troubles perceptifs et reconnaissance de visages

 

Quelques documents utiles pour préparer les TD de statistique en L2 

TD_03__série_TV_et_jeu_vidéo_

TD 04__reconnaissance_de_visages_et_sexe_des_sujets_ 

 TD_05__sexe_et_jeu_vidéo_

 

 

 

 

 

 

 

 

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